O presente artigo aborda a experiência do autor no desenvolvimento, organização e implementação de atividades instrucionais na Conscienciologia e Psicologia. Expõe alguns diferenciais das atividades parapedagógicas e apresenta diversos aspectos a serem observados no tocante ao planejamento e desenvolvimento de cursos, tendo por base a metodologia do design instrucional (DI). São apresentadas as etapas do processo instrucional e expostos alguns elementos, sugestões e técnicas referentes a cada etapa. Conclui-se o artigo com a sugestão de 20 verbetes da Enciclopédia da Conscienciologia relacionados à qualificação das atividades parapedagógicas visando auxiliar no aprofundamento das pesquisas sobre o tema abordado.
Parapedagogia Álvarez Dantas ANO 3, NÚMERO 3, OUTUBRO DE 2013 (2013)